Projekt-Detailansicht
Summative Evaluation KiföG Mecklenburg-Vorpommern (Förderung durch Ministerium für Soziales und Gesundheit, Mecklenburg-Vorpommern)
Allgemeines
Kurzbeschreibung
Projektziele:
1. Entwicklung eines Konzepts zur Evaluation von Fortbildungsveranstaltungen, Durchführung und Auswertung fragebogengestützter Untersuchungen, Ergebnisdarstellungen und Veränderungsmessung in Hinblick auf diagnostische Kompetenzen zur Erkennung von Anzeichen von Entwicklungsgefährdungen bei 3-6-Jährigen.
- Schriftliche Befragung von Fachkräften und Tagespflegepersonen im Jahr 2011 im Rahmen der Fortbildungen.
2. Entwicklung eines Konzepts zur Evaluation der Umsetzung des KiföG M-V unter besonderer Berücksichtigung der sich an einer gezielten individuellen Förderung beteiligenden Kindertageseinrichtungen und Tagespflegepersonen (DESK-Nutzung) einschließlich der Durchführung und Auswertung quantitativer Untersuchungen zur Frage nach der Verbesserung des kindlichen Entwicklungsstandes (Erhebung mittels DESK).
o Erhebung spezifischer Rahmenbedingungen der teilnehmenden Kindertageseinrichtungen mittels Fragebögen für die entsprechenden Leitungskräfte,
o Erhebung des sozioökonomischen Status der Personensorgeberechtigten sowie weiterer Variablen wie zum Beispiel Inanspruchnahme von Früherkennungsuntersuchungen.
- Datenauswertung der DESK-Bögen
- Die Ergebnisse zum DESK werden seitens des Auftragnehmers den Kindertageseinrichtungen / Tagespflegepersonen in Form kindspezifischer Auswertungsbögen ausgehändigt.
3. Unterstützung von Kindertageseinrichtungen und Tagespflegepersonen in der Auswertung des mittels DESK erhobenen Entwicklungsstandes von Kindern im Rahmen des zweiten Untersuchungsgegenstandes (Treffen zum Erfahrungsaustausch)
Kontaktdaten aller wissenschaftlicher Partner
Ernst-Moritz-Arndt-Universität Greifswald
Institut für Community Medicine, Abteilung Versorgungsepidemiologie und Community Health
Dr. Marco Franze (Ansprechpartner)
Ellernholzstr. 1-2
17487 Greifswald
Telefon: 03834 - 86 77 56
Fax: 03834 - 86 77 52
E-Mail: marco.franze@uni-greifswald.de
Projektförderung
Beginn / geplanter Beginn: Mai 2011 Ende / geplantes Ende: Dezember 2011Die Förderung des Projektes erfolgte durch
- Einrichtungen der Bundesländer: Ministerium für Soziales und Gesundheit Mecklenburg-Vorpommern
Bundesland / Bundesländer, in denen die Maßnahme statt findet
- Mecklenburg-Vorpommern
Projektbeschreibung
gesundheitsbezogener Schwerpunkt des Projekts
- Bewegung
- Psyche / Stress
- Gewaltprävention
- Früherkennung von Krankheiten und Beeinträchtigungen
- Prävention von chronischen Erkrankungen (z.B. KHK, Diabetes)
- Soziale Kompetenz
Ausgangssituation und theoretischer Hintergrund der Studie
Die Ergebnisse der Einschulungsuntersuchungen in Mecklenburg-Vorpommern (M-V) aus den vergangenen Jahren zeigen einen erheblichen Anteil an Kindern mit Entwicklungsverzögerungen: so wiesen z.B. 17,3% der im Rahmen der Einschulungsuntersuchung im Jahr 2010/2011 untersuchten Kinder sprachliche Entwicklungsverzögerungen auf. Von Entwicklungsverzögerungen im motorischen bzw. emotional-sozialen Bereich waren 13,7% bzw. 12,0% betroffen.
Hauptziele der Studie
Die Zusammenarbeit zwischen dem Ministerium für Soziales und Gesundheit M-V und dem Institut für Community Medicine verfolgt das Ziel, dem Auftraggeber im Rahmen der summativen Evaluation verwertbare wissenschaftliche Erkenntnisse zur Stärkung der individuellen Förderung und der gezielten individuellen Förderung von Kindern in Kindertageseinrichtungen und in Kindertagespflege auf der Grundlage des Kindertagesförderungsgesetzes vorzulegen. Der Auftraggeber erwartet eine wissenschaftliche fundierte Evaluation der gezielten individuellen Förderung, um diese weiter entwickeln zu können.
Zielgruppe
Altersgruppe
- Klein- und Vorschulkinder (2-5)
Projekt richtet sich an
nicht geschlechtsspezifischPersonengruppe
- Sozial benachteiligte Personen
Die Maßnahme wird in folgendem Setting durchgeführt:
- Kindergarten / Kindertagesstätte
Methodik und Studiendesign
Ziele, die das Projekt verfolgt?
- Entwicklung und/oder Erprobung von Interventionen
- Ermittlung des Bedarfs
- Evaluation der Wirksamkeit von Maßnahmen
- Identifikation von Zielgruppen
Welche Intervention wurde durchgeführt?
- Schulung / Kurs / Training
Studiendesign
- Experimentell
- Interventionsstudie
- Mit Kontrollgruppe
- Interventionsstudie
verwendete Methoden
- Quantitative Methode: Standardisierte Befragung (Fragebogen/Interview)
- Qualitative Methode: Diskussionsrunde / Fokusgruppen, Experteninterview, Leitfrageninterview
- Längsschnittstudie
gemessene Outcomes?
- Gesundheit: Lebensqualität, Intermediäre Verhaltenparameter
Beschreibung von Methode und Vorgehensweise der Studie
Bei Vorhandensein bestimmter Kriterien (überdurchschnittlich hoher Anteil von Elternbeiträgen, die vom Jugendamt übernommen wurden) erhalten Kitas zusätzliche Mittel für die gezielte individuelle Förderung von Kindern. Diese Förderung soll wesentlich zur Vermeidung von Defiziten im Rahmen der späteren Einschulungsuntersuchung beitragen. Damit die jährliche Zuweisung bedarfsgerecht verwendet werden kann, ist deren Bereitstellung an die jährliche Anwendung des „Dortmunder Entwicklungsscreenings für den Kindergarten (DESK 3-6)“ sowie die Teilnahme an einer wissenschaftlichen Prozessbegleitung und Evaluation gebunden (das DESK stellt ein standardisiertes, valides und reliables Screeningverfahren dar, anhand dessen der Entwicklungsstand von 3- bis 6-jährigen Kindern in den Bereichen Motorik, Sprache, sozial-emotionale Entwicklung sowie zur Gesamtentwicklung zuverlässig objektiviert werden kann).
Die Ergebnisse aus dem einmal jährlich stattfindenden Entwicklungsscreening werden in M-V in den kommenden Jahren ein wichtiger Indikator hinsichtlich der Erforderlichkeit einer gezielten individuellen Förderung von Kindern, aber auch bzgl. der Nachhaltigkeit verschiedener Interventionsstrategien sein. Die Evaluation umfasst neben der Auswertung des Screenings für die Kindertageseinrichtungen umfassende Befragungen zur Durchführung, Akzeptanz und Ergebnisverwertung.
Die Befunde aus dem „Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten“ sollen nicht nur den Kindergärten als Basis für eine gezielte individuelle Förderung dienen, sondern auch den konsultierten Ärzten wichtige Anhaltspunkte für eine weiterführende Diagnostik und erforderliche therapeutische Interventionen liefern. Eine erfolgreiche Zusammenarbeit verschiedener an der Entwicklung von Kindern beteiligten Institutionen im Land ist die Voraussetzung für eine Senkung der hohen Prävalenzen im Bereich der Entwicklungsverzögerungen bei Einschülern.
Ergebnisse und Praxistransfer
(geplanter) Praxistransfer
„Gesundheit früh stärken“, Symposium zu Gesundheitsförderung und Prävention in Kindertageseinrichtungen in Mecklenburg-Vorpommern, Freitag, 02.12.2011 (14:00 - 17:30 Uhr), Universitätshauptgebäude, Konferenzsaal, Domstraße 11, Eingang 2, 17489 Greifswald
Publikationen
Franze M, Gottschling A & Hoffmann W: Das Dortmunder Entwicklungsscreening für den Kindergarten (DESK 3-6) als Basis gezielter individueller Förderung in Kindertageseinrichtungen in Mecklenburg-Vorpommern: Erste Ergebnisse des Modellprojekts „Kinder in Kitas (KiK)“ zur Akzeptanz des DESK 3-6 bei Erziehenden. Bundesgesundheitsblatt 2010; 5: 1290-1297.
Gottschling A, Franze M, Hoffmann W. Entwicklungsverzögerungen bei Kindern in Kindertagesstätten und Einschülern. Ein Screeningverfahren als Grundlage der bedarfsgerechten Planung von gezielter individueller Förderung in Mecklenburg-Vorpommern. Ärzteblatt 2012; 7: 308-209
